A cultura escolar como categoria de análise do PPGE – UNESP, Campus de Marília

Neste texto, apresento resultados parciais de minha pesquisa de Doutorado em Educação, com o objetivo de demonstrar a hipótese de existência de uma cultura escolar no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), da Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus de Marília. Adotei como opção teórico-metodológica a vertente historiográfica da História Cultural, mediante pesquisa bibliográfica, tendo como referencial principal o conceito de cultura escolar de Julia (2001) e como eixo estruturante a articulação entre normas, entendidas como o conjunto de conhecimentos e condutas prescritos institucionalmente, e práticas, entendidas como os modos pelos quais esses conhecimentos e condutas são apropriados, reinterpretados e efetivamente realizados no cotidiano. Embora formulado originalmente para instituições de educação básica, estendo esse conceito, neste texto, ao estudo de um programa de pós-graduação, ampliando suas possibilidades analíticas para o ensino superior. A trajetória institucional do PPGE-UNESP, campus de Marília, sustenta a hipótese de que a identidade do Programa decorre da tensão entre normas e práticas, não de cada uma isoladamente, sendo dessa tensão que resulta sua cultura escolar. Por fim, os resultados confirmam a pertinência de investigar o Programa a partir da cultura escolar, o que me leva a justificar a continuidade da pesquisa nas próximas etapas do Doutorado.